第544章 别人

台下的十四张面孔陷入了沉思。过了一会儿，陈大壮举手站起来说：“我觉得，要心里装着别人，才能做到。”苏茵茵点了点头，没有评价对错，而是继续追问了一句：“那要心里装着多少人，才算是‘天下’？”教室里安静了很久。然后一个坐在后排的女生用一种不太确定的声音说：“也许……不是装下多少人。而是不管看到多少人，都能把他们当成和自己一样的人。”

苏茵茵的目光在那个女生脸上停留了一瞬，她没有立刻说话，但她在心里记住了这个回答。她接着往下讲，带着学生们逐句分析了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的对称结构，以及“进亦忧，退亦忧”背后的责任感。她讲得不算快，但条理清晰，每讲完一个层次，都会停下来让学生们消化一下，再继续往下推进。下课之前，她布置了一个小练笔的题目——“以‘我心中的天下’为题，写一段200字左右的短文，写出你对‘天下’的理解。不限体裁，不需要引用任何古文，写你自己真实的想法。”她特意强调了“不需要引用任何古文”——她不希望学生们为了迎合考试而套用那些华而不实的句子，她希望看到他们自己心里真实的想法，哪怕那个想法还很幼稚、还不够成熟，只要是真实的，就比任何华丽的空话都要有价值。

下午两点，苏茵茵准时出现在星辰山小学的校门口。说是小学，其实就是初中部往下走大约一里路的一排平房，灰瓦白墙，门前有一块用水泥抹平了的空地，算是操场。空地上立着一根孤零零的木质旗杆，比初中部那根矮了不少，旗杆顶端的国旗被山风吹得有些毛边了，但依然在下午的阳光下飘扬着。

小学部只有三个年级——一年级、三年级和五年级，总共不到六十个孩子。因为师资严重不足，苏茵茵每周会抽三个下午过来给孩子们上语文课和数学课，每次两节。她走进五年级教室的时候，发现原本应该坐在座位上的学生们正围成一圈蹲在教室角落的地上，挤挤攘攘的，不知道在看什么。她走过去，发现是一只不知道从哪里跑进来的小刺猬，正缩成一团，把背上的刺竖得密密麻麻的，警惕地面对着围观的孩子们。

“好了好了，散开吧，回到自己的座位上去。”苏茵茵没有没收那只小刺猬，而是蹲下来，从口袋里掏出一张干净的手帕，将那只小刺猬小心翼翼地包起来，走到窗边，将手帕包放在窗台上一个不会被阳光直射到的地方，回头对全班说：“让它在这里休息一下，等下课了，我们把它放回到后山的路边去。它妈妈会来找它的。”她说话的语气和平时上课时一样平稳，那些孩子的注意力便从那团带刺的小东西上被拉了回来，回到了课桌上摊开的课本中。

下午第一节是五年级的语文课，讲的是古诗《游子吟》。她带着学生们念了几遍之后，开始讲解诗句的意思，讲到“谁言寸草心，报得三春晖”的时候，她发现坐在第三排的一个小女孩低下了头，用手背飞快地擦了一下眼睛。苏茵茵当做没有看到，继续往下讲，但她的声音放低了一些，放柔了一些。她讲完这首诗之后，没有立刻布置作业，而是让学生们拿出一张纸，写一段话给自己的妈妈。她特意强调了一句：“不会写的字可以用拼音代替，写得不工整也没关系——只要是你自己心里想说的话就行。”

那节课的后半段，教室里安静得只剩下笔尖在纸上划过的沙沙声。那个用手背擦眼睛的小女孩写得格外认真，写了满满一页纸，纸的边角被她反复折叠又展开，像是想把那些话叠成一个小小的、可以寄出去的信封。

下午第二节是三年级的数学课。苏茵茵教的是两位数乘一位数的竖式计算。三年级的孩子们比五年级的更加活泼好动，注意力很难长时间集中，她不得不每讲十五分钟就穿插一个小练习或者一个小游戏，让他们的注意力重新聚拢回来。她教得耐心极了，一遍不会就讲第二遍，第二遍不会就换一种方式再讲第三遍，每讲完一道例题，她都会走下讲台，在课桌之间巡视一圈，看看每个学生的做题情况，弯腰在需要帮助的学生旁边轻声指导几句。下课铃响的时候，她布置了五道计算题作为家庭作业，然后按照承诺，带着全班同学走到后山的路边，将那只小刺猬放在草丛边缘，看着它先是缩成一团一动不动，然后慢慢地试探着伸展开身体，飞快地钻进了草丛深处，消失在一片绿色的摇曳之中。孩子们站在路边，看着那片草丛，安静了好一会儿，才在苏茵茵的招呼下一个接一个地转身走回教室。


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