第135章：围城内外，冷暖自知
窗外，午后慵懒的阳光透过半掩着的百叶窗，斑驳地洒落在地面上，形成一片片不规则的光影。屋内，一片静谧，只有笔尖与纸张摩擦时发出细微的沙沙声。我紧握着手中的钢笔，似乎想要将所有的思绪都倾注于这薄薄的稿纸之上，但却迟迟无法落笔。时间一分一秒过去，终于，一滴黑色的墨水从笔尖滑落，悄然绽开，仿佛一朵盛开在纸上的墨花。而此时我的心情也如同这朵墨花一般，纷乱如麻、毫无头绪。
视线移向一旁，原本放在桌角的咖啡早已失去温度，变得冰冷刺骨。杯子四周凝结的水珠顺着杯壁缓缓流淌而下，最终滴落至桌面，在那张已经有些破旧泛黄且边缘卷曲的科研项目申报书上留下一串水渍。仔细看去，可以发现这些水渍恰好浸湿了"2026 年度"这几个字，使得它们看起来模糊不清。
我默默地凝视着眼前的一切，心中涌起一股难以言喻的失落感。目光再次回到电脑屏幕前，上面显示着尚未完成的文档，光标闪烁不停，提醒着我还有很多工作等待着去完成。然而此时此刻的我，却完全提不起精神继续敲击键盘，只是呆呆地望着对话框里残留的今早与学生的聊天记录出神。
只见学生在最后一条消息中写道："鹿老师，我每次路过您的办公室，总能看到您一个人坐在里面埋头苦干，感觉您好像一直在熬夜加班似的。难道在大学里从事科研或者行政管理真有那么辛苦吗？说实话，听您这么一说，我现在都有点儿害怕读博士了呢……"
这句话犹如一把锋利无比的细针，无情地刺破了我多年来精心构筑、竭力维护的内心宁静之湖。回首往昔，整整四十年的漫长岁月啊！遥想当年，我还是个满怀豪情壮志的年轻助理工程师，风华正茂；而今，时光荏苒，岁月如梭，已然步入资深研究员之列。一直以来，我始终坚信要向年轻一代的莘莘学子们传递最为正面积极的能量与信息，但却在不知不觉间忘却了自身同样深陷于这所高等学府的重重围城之中，亦无法幸免地被无尽的焦虑与深深的迷茫所紧紧缠绕束缚。
尤其是最近这段时间，每当打开手机浏览小红书时，那些令人触目惊心的新闻资讯便会源源不断地涌上心头，并开始在我的脑海中反复盘旋萦绕不去：有的青年教师因不堪忍受“非升即走”制度带来的巨大压力最终选择以极端方式结束生命；还有那已临近知命之年的副教授竟被迫无奈转岗成为校园安保人员；更有甚者，那位年仅三十几岁且拥有博士学位的优秀人才，也由于屡次申请科研基金均遭碰壁受挫从而罹患严重抑郁症......诸如此类的种种负面事件如同沉重如山的巨石一般沉甸甸地压在我的心头，令我不由自主地萌生出一种想要提笔书写些文字的冲动欲望——倒并非意在怨天尤人发牢骚，仅仅只是希望能够借此机会倾诉一下身为一名平凡无奇的高校教师所经历过的最真实感受罢了，同时也想谈一谈这座看似风光无限的围城之内以及城外世界里那些鲜为人知的世态炎凉、人情冷暖。
我一直都明白，外界对于高校教师这个职业充满了无数美好的幻想与憧憬。在许多人的眼中，它宛如一个闪闪发光的金饭碗，令人艳羡不已。毕竟，无需按时打卡上下班，可以尽情享受漫长的寒暑假期；既不用担心遭受风雨侵袭之苦，又能整日与朝气蓬勃、青春洋溢的学子们相伴相随——如此一来，便能悠然自得地置身于那座与世无争的象牙塔内，静享时光流转带来的宁静与安逸。甚至时至今日，各大社交媒体平台上仍不乏众多博主乐此不疲地分享着“硕士怎样进入高校任教”之类的秘籍宝典，似乎只要踏上这条道路，就能够轻松步入人生巅峰，从此一马平川、顺风顺水。然而，也唯有真正身处于这个圈子之中的人们才深知，所谓的那份“静谧祥和”仅仅只是表面现象罢了，其背后实则隐藏着数不清鲜为人知的艰辛与困苦。
我总说，自己的痛苦从来都不是来自学校的考核要求，我所在的只是一所211部属本科院校，不是 985那样的头部高校，考核标准算不上严苛，60 分及格，安安稳稳完成工作任务，发几篇符合要求的论文，就能顺利过关。可我偏生是个跟自己较劲的人，心里总憋着一股追求卓越的劲儿，却又偏偏认不清自己的目标，像个蒙着眼睛赶路的人，拼命往前走，却不知道前方到底是哪里，更不知道该走哪条路。
我可以选择在教学上做到极致，把每一堂课磨成精品，让学生们学有所获；也可以选择在科研上深耕，扎进实验室，啃下一个又一个难题，其他方面只求及格就好。可我偏偏想两头都抓，既想把课教好，又想把科研做精，结果就是精力被无限分散，努力了半天，教学上没做到顶尖，科研上也迟迟没有突破，看着身边有人在教学比赛中摘得桂冠，有人拿到了国家级基金项目，自己却还在原地打转，那种努力了却没有收效的无力感，像潮水一样将他淹没，夜以继日的焦虑，便成了常态。
这是我的个人困境，却也折射出不少高校教师的现状。尤其是在如今这个 “卷” 字当道的时代，高校教师这个职业，早已不是多年前那个能靠着知识红利轻松立足的模样。早年间，一纸博士文凭就能敲开高校的大门，评职称、做科研都有相对宽松的环境，知识能轻易地颠覆命运，让一个普通人靠着寒窗苦读，拥有一份体面的工作和安稳的生活。可现在，博士成了进入高校的基本门槛，有些地方甚至要求 “先博后博”，连博士后经历都成了标配；学历卷完了卷成果，论文要发核心、发 SCI，项目要拿国家级、省部级，教学要参加比赛、要评精品课程，仿佛只有把自己打造成一个 “全能型选手”，才能在这座围城里站稳脚跟。
知识可能已经无法再如往昔一般，在短短一个夜晚就彻底改写人生轨迹了，但我依旧坚信不疑——它仍旧拥有着改天换地之伟力！然而这种转变已非那种转瞬即逝且令人惊诧万分的奇迹；相反，它更像是一场经年累月的磨砺与积淀，宛如一场必须忍受孤独并承受巨大压力才能完成的漫漫征途。暂且放下个人情感不谈，如果从旁观者视角去审视这件事，可以发现高等院校中的教学科研岗位确实具备一种独特而迷人的魔力，不然又怎会吸引如此众多之人，即便深知前方道路崎岖坎坷无比，仍然义无反顾地奋勇向前呢？这种吸引力既蕴含于“安稳”和“自在”这两个词汇之中，同时还深深地隐藏在那只有身处其中者方能领悟到的强烈精神共鸣里面。
我常常跟朋友们讲起，高校教师这个岗位，就像是将“稳定性”与“自由度”完美融合在一起一般。作为一名“教师”所展现出的那一面，赋予了人们最为坚实可靠的安稳感。无需担忧所在的学校会毫无征兆地破产关门大吉；也不必惧怕由于行业起伏而引发的失业风险降临到自己头上。只要坚守道德底线，并全力以赴、全神贯注地投入到日常教学工作之中，那么这份差事便可以长久地延续下去，成为我们赖以生存立足于世的根基所在。更为难能可贵之处在于，在此份职业当中所获得的那份尊重之情，乃是源自于内心深处真挚且诚恳的情感流露。高校教师们所面对的服务群体——那些充满青春活力与朝气的莘莘学子们，怀揣着对于知识如饥似渴般的渴求欲望以及对老师们尊崇敬仰之意慕名前来求学问道。
这种纯净无瑕、毫不掺假的敬意，实非其他众多行当所能望其项背者矣！在校园生活期间，师生关系既如同师徒又仿若挚友：身为师长之人拥有属于自身领域内独树一帜之权威性，可以引领指导年轻一代茁壮成长成才；与此同时，双方彼此间还能够达成一种默契十足的相互认同状态，如此一来使得大家心头不禁涌起阵阵暖意。
而做 “科研” 的这一面，又给了人最大的自由。不用朝九晚五打卡，不用被固定的工作时间束缚，除了规定的上课时间，其余的时间都可以自己安排。你可以在清晨的图书馆里查阅资料，也可以在深夜的实验室里做实验；可以坐在咖啡馆里（当然，大多时候是自费）梳理科研思路，也可以在家里对着电脑写论文。这种时间上的自由，让高校教师能最大程度地掌控自己的工作节奏，尤其是当自己带了团队，有了学生和助手，便不用时时刻刻守在科研一线，能有更多的时间去思考、去规划，这份自由，是多少朝九晚五的打工人梦寐以求的。
更重要的，是那份精神上的满足。高校教师做的，是教书育人、探索真理的工作。看着自己的学生从懵懂无知到学有所成，走出校园，成为对社会有用的人，那种 “桃李满天下” 的成就感，是任何物质都无法替代的；在科研上，啃下一个难题，发表一篇高质量的论文，拿到一个科研项目，那种探索未知、突破自我的喜悦，更是让人觉得一切的付出都值得。这份精神上的认同感，是高校教师这份职业最珍贵的底色。
我曾经目睹过无数人为了这份难得的安稳、无拘无束以及内心深处对知识与智慧的不懈追寻而纷至沓来。其中不乏那些舍弃了企业丰厚薪资待遇的博学之士——博士们，他们义无反顾地回归到高等学府担任教职员工，仅仅只是渴望能够心无旁骛地专注于自身所热爱的科学研究领域；还有一些远渡重洋、历经数年海外进修磨砺的资深学者，毅然决然地摒弃了国外令人艳羡不已的优越环境及物质条件，选择归国执教授业解惑，唯一的初衷便是期望可以培育出更为卓越出众的中华学子。
在这些人的心目中，高等院校绝非简单意义上用以赚取钱财谋生之地，它更像是一座足以承载个人远大抱负和崇高理想的温馨避风港。然而世间万物向来都具有双重属性，正如光明存在之处必定伴随着黑暗一样，任何事物都无法逃脱其固有的两面性法则。所谓的安定平稳之下潜藏着与之相对应的微薄酬劳；看似自由自在的生活方式实则隐匿着超乎想象的巨大风险。此乃身为一名高校教师所必须正视且难以回避的残酷事实真相。
经过一番仔细地核算，我发现了一个惊人的事实：要想成为一名高校教师，需要历经长达二十余载的艰辛求学之路——从本科学士学位开始，一步步晋升至硕士研究生，接着攻读博士学位，甚至有些人还要继续深造，获得博士后资格证书。这期间所耗费的时间、投入的心血以及花费的钱财简直无法估量！然而，如果仅仅依靠日常的教学工作来获取报酬，那么这种付出与回报之间的比例实在是太低了，几乎可以忽略不计。
特别是那些从事理工科或者某些特定文科领域研究的老师们，他们或许能够通过参与各类科研项目或承接一些横向合作课题等方式额外赚取一部分收入。此外，在顶尖学府担任教授职位的人，其薪资待遇通常也是相当可观的。但不得不承认，对于绝大多数身处普通高等院校中的平凡教师而言，每月拿到手的那张工资单上显示出来的数额真可谓是平淡无奇，最多也就刚好够养家糊口罢了。
每当看到昔日一同走出校园的同窗好友们纷纷踏入社会各个行业，经过数年摸爬滚打之后，年收入节节攀升，不仅拥有了属于自己的汽车和翻长，生活质量更是得到了极大提升；反观自身，这么多年过去了，工资依然稳稳当当地停留在某个固定档位，既没有明显上涨，又不至于让人生计无着……此时此刻，心中不禁涌起一股强烈的失落感。
更为令人感到无可奈何的是，高等院校中的教师一职，自从戴上“人民教师”这一崇高称谓起，便如同背负着千斤重担一般，承受着来自四面八方的种种压力和束缚，并被整个社会赋予了超乎寻常的殷切期盼与厚望。身为一名合格的教师，必须时刻牢记并践行“学高为师，身正为范”的准则理念；同时还要以实际行动向学生们展示出良好的师德风范以及高尚的道德情操——无论是言行举止还是日常生活习惯都应当成为众人学习效仿之楷模典范，绝对容不得半点儿的恣意妄为或者越矩出格之举发生。
诸如吸烟酗酒这类不良嗜好自然也是万万不可沾染上身的，甚至连一句粗口秽语也决对不能脱口而出……如此一来，这些行为规范已然不再仅仅局限于个人素养层面而已，它们已然上升到了一种职业道德操守范畴之内。值得庆幸的是，本人似乎生来便具备这种内敛沉稳且自律性极强的个性特质，因而无需费尽心机地去苦苦维系某种特定形象，但与此同时却也目睹过许多身边同仁为了维护好所谓的公众形象而不得不强行改变自身原本真实面目，整日里如履薄冰般谨小慎微地生活着，生怕稍有不慎便会犯下什么错误从而招致他人指责批评。然而这般刻意为之的自我约束一旦持续过长时间后，则很容易使人产生身心俱疲之感。
然而，科研自身所具有的那种难以捉摸、无法确定的特性，犹如一座沉甸甸的大山一般，稳稳地压在了众多高校教师那脆弱不堪的心头上。要知道，搞科研可跟那些流水线上的机械性作业大不相同——只要投入一份辛勤汗水，就必然会收获一份与之相对应的酬劳。相反，科研工作要求参与者具备敏锐且准确无误的判断力、卓越非凡的管理才能以及出类拔萃的团队合作精神等多方面综合素养，同时还必须拥有能够抵御住长时间孤独寂寞侵袭的强大意志力，并鼓足足够的勇气去坦然面对一次又一次可能遭遇的挫败感。
时不时地，或许你已经连续熬过了数个不眠之夜，马不停蹄地开展着数不清多少次的科学试验，但最终换来的仅仅只是一个完全没有任何实际价值或者说参考意义可言的无用结论罢了；说不定什么时候，也许你耗费了长达数月之久的宝贵时间来精心撰写那份至关重要的基金申报文件，期间不断地对其加以润色加工、精雕细琢，可到头来依旧如同泥牛入海般杳无音讯；甚至还有那么一些时候，当你埋头苦干于某一特定领域的学术钻研之中长达数年之后，突然间才惊觉原来自己一直以来所选择的这条道路竟然根本就是一条死胡同！如此一来，之前所做出的全部努力与牺牲便统统化为乌有，仿佛一场虚无缥缈的梦境被硬生生地戳破……
这种长时间无法获得积极回馈的感受，并非每个人都能够忍受得了的。在科研院所之中，这样严苛的标准以及巨大的风险，完全可以由一支庞大的队伍共同承担下来——有的人专注于科学研究工作；有的人则擅长组织管理事务；还有一些人专门负责项目申报事宜……大家各尽所能、分工明确，自然而然地就会让个人所面临的压力大大减小。然而，反观那些高等院校，特别是那些名不见经传的一般学府，往往都是以小型团队或者单枪匹马的形式开展科研活动。在这里，一名教师不仅需要埋头苦干搞学术研究，同时还得绞尽脑汁撰写各类申请书，此外，他们肩负着培养教育学生的重任。可谓是一人身挑多副重担！面对如此繁重的任务量，校方也别无他法，唯有适当放低准入门槛，以此来稍稍缓解一下广大教职工身上背负的沉重负担。
不过话虽这么讲，但就算真的采取了上述措施之后，那种深深的孤寂感与茫然失措之情，仍旧会如影随形般萦绕心头挥之不去。所以一直以来我才常常挂在嘴边：“身为一名高校教师啊，这本身就是一次属于自己的心灵修炼之旅呢！因为这个岗位对于从业者提出的各项要求，绝非仅仅局限于其自身具备的专业技能而已哦~”如果你是一个容易放纵自我的人，那么刻意维持一个模范的形象，会让你觉得苦不堪言；如果你是一个需要及时反馈的人，那么科研路上的漫长等待和无数次失败，会让你失去坚持的勇气；如果你只有有限的责任心、自律和好奇心，那么日复一日的教学和科研，会让你觉得枯燥乏味；如果你没有很高的精神追求，更在意现实的物质体验，觉得所谓的社会地位都是虚的，不如有钱有势来得实在，那么这座象牙塔，终究不是适合你的地方。
想知道自己是否适合做高校教师，其实不用问别人，问问自己就够了：你是否那么在意那份时间的自由？你是否那么需要那份工作的稳定？你是否能从那份教书育人、探索真理的社会地位中，收获足够的认同感和幸福感？如果答案是肯定的，那么即便前路艰难，这座围城，也值得你闯一闯；如果答案是否定的，那么趁早转身，未必不是一件好事。
写下这些文字的时候，我的心里突然豁然开朗。我莫名觉得，自己其实挺适合这份职业的。不抽烟不喝酒，从来不会说脏话，这份为人师表的形象，根本不用刻意维持；心里有很强的责任心和使命感，看着学生成长，就觉得满心欢喜，做科研的时候，哪怕遇到再多困难，也从未想过放弃；对自由有着极高的追求，不愿被固定的工作节奏束缚，对那份来自学生和社会的认同，更是无比珍视。或许，自己的痛苦，从来都不是因为这份职业，而是因为自己还没找到属于自己的节奏，还没学会和自己的焦虑和解。
这份豁然开朗，并没有维持太久。下午，一个朋友的电话，像一盆冷水，浇灭了我心里刚升起的暖意，也让他那颗早已被岁月磨得 “苍老” 的心灵，受到了极大的震撼。
朋友在另一所高校任教，电话里，他的声音带着难以掩饰的愤怒和无奈：“鹿鸣，你敢信吗？都 2026 年了，我们学校居然还在搞那种狗屁的服从性测试！领导一句话，不管合不合理，不管是不是占用休息时间，都要求老师必须无条件服从，不服从的，就穿小鞋，扣绩效，评职称的时候靠边站！”
我握着电话，半天说不出话来。他听过太多高校里的奇葩事，却没想到，在这个年代，还会有如此荒唐的事情。所谓的服从性测试，不过是某些领导满足自己权力欲的手段，却拿老师们的尊严和利益做赌注。挂了电话，我心里堵得慌，打开电脑，想写点什么发泄一下，却写写删删，始终找不到合适的字眼。心里的委屈和愤怒，像潮水一样涌来，翻出 2024 年写的一些感想，看到第一段就瞬间破防 —— 那时候，我还在感慨高校教师的压力越来越大，却没想到，两年后的今天，情况不仅没有好转，反而多了更多让人无奈的糟心事。
我忍不住想起那些社交平台上光鲜亮丽的高校教师博主。一到假期，就晒出各地的旅游美照，雪山、大海、草原，仿佛他们的生活里只有诗和远方，没有教学和科研的烦恼。鹿鸣不是嫉妒，只是觉得无奈。他常常忍不住猜测，这些博主，是不是艺术类的老师？是不是民办院校的老师？又或者，是那些已经功成名就，躺平准备退休的老教授？毕竟，谁不想享受生活，谁不想有诗和远方？可对于现在的青年教师来说，这不过是一种奢望。
现在的青年教师，哪一个不是连轴转？一年到头，循环往复地做着同一件事：写本子、搞科研、参加教学比赛、写论文、写专著、申报项目。别人眼里的寒暑假，是他们最忙碌的时候。没有课的打扰，正好可以静下心来做科研，写申报书，泡在实验室里，一天十几个小时，连轴转是常态。所谓的 “不用坐班”，不过是从办公室的格子间，换到了实验室、图书馆、咖啡馆，甚至家里的书桌前，一周七天，全年无休，不过是换了个地方上班而已。
更让人焦虑的，是那道看不见的年龄门槛。青年基金，35 岁（男）就不能报，女老师也不过多了几年时间；很多高校的招聘，卡 35 虽，现在有些地方甚至卡到了 32 岁，甚至 30 岁。想当大学老师，从一开始就没有试错的可能。从本科到博士，少则七八年，多则十几年，等博士毕业，很多人已经逼近 35 岁。如果青年基金屡败屡败，一旦过了 35 岁，再想拿到基金项目，难如登天。
其他行业也看年龄，可高校的年龄限制，更让人绝望。因为拿学位本身，就需要时间。读个博，三年五年是常态，中间如果想 gap year 休息一下，或者先工作几年再回来读书，等博士毕业，可能就错过了最佳的发展时机。一步慢，步步慢，这是高校青年教师最真实的写照。
我见过太多这样的例子。有个年轻的博士，34 岁毕业，进入高校做讲师，拼了命地做科研，写基金申报书，连续两年申报青年基金，都以失败告终，眼看着就要到 35 岁的门槛，整个人都变得憔悴不堪，头发大把大把地掉，夜里经常失眠。还有个女老师，32 岁博士毕业，因为生孩子耽误了一年，等重新开始做科研，已经 33 岁，看着身边的同龄人都拿到了青年基金，自己却还在原地打转，心里的焦虑可想而知。
而收入，更是绕不开的话题。我常说，高校教师的收入，用 “一言难尽” 来形容，再合适不过。理工科的老师，可以靠着横向课题、科研项目赚点外快，部分文科专业的老师，也可以靠做讲座、写书稿增加收入，头部学校的教授，工资待遇自然也不会差。但对于大多数普通高校的普通教师来说，工资就是唯一的收入来源，不高不低，刚好够生活，想靠这份工资买车买房，谈何容易。
最让人有落差的，是和当年一起毕业的同学对比。当年一起在校园里读书的同学，有人进入了互联网行业，有人进了国企，有人自己创业，多年打拼下来，年薪早已翻了几番，买车买房，过上了体面的生活。而自己，在高校里熬了十几年，工资条上的数字，却始终没有太大的变化。不是没有羡慕过，只是羡慕过后，还是会回到自己的岗位上，继续教书育人，做科研。因为心里清楚，自己选择这份职业，从来都不是为了钱。
可这份坚持，却常常被人误解。2024 年，我第一次在社交平台上分享自己的感受时，就有很多人评论，说这是 “既得利益者的无病**”。有人说：“你们高校教师多好啊，有寒暑假，不用坐班，工资稳定，还有社会地位，还有什么不满意的？” 还有人说：“觉得苦就别做啊，没人逼着你做这份工作。”
每次看到这样的评论，我都觉得心里五味杂陈。首先，所谓的 “既得利益”，其实少得可怜。高校教师这份工作，能给人稳定和精神满足，却给不了大富大贵的生活。其次，老师们一路读到博士，受过多年的良好教育，骨子里的教养，让他们即便心里有再多的委屈和不满，也不会随意抱怨，更不会像泼妇一样骂街。他们的 “**”，不过是想说出自己的真实感受，想让外界了解高校教师的真实生活，而不是被那些美好的滤镜所蒙蔽。
最后，那些说 “觉得苦就别做” 的人，根本不懂什么是沉没成本。老师们在学术上积累的十几年甚至二十几年的时间，为了获取学位付出的无数努力，那些熬的夜、看的书、做的实验，岂是说放弃就能放弃的？我在小红书上看到过一个老师的留言，让人心里发酸：“教书太多年，已经不知道除了教书，自己还能做什么了。”
这句话，说出了太多高校教师的心声。从前，进入学术界没那么难，只要有博士文凭，就能敲开高校的大门，可离开学术界，却很难。由于长时间沉浸于校园生活之中，与社会现实逐渐脱离接触，仿佛被禁锢在一座与世隔绝的象牙塔内。日复一日地过着单调乏味的日子，除了教书育人以及埋头钻研学术之外，几乎对其他事务一无所知。宛如一只安逸于温水中的青蛙，渐渐地习惯并陶醉其中，浑然不觉周遭环境正悄然发生改变。待到猛然惊觉之时，才惊惶失措地意识到自身已丧失跳跃而出的力量。然而时至今日，局势愈发严峻复杂起来。踏入学术界的门槛日益高耸入云，令人望而生畏——学历比拼白热化、科研成果角逐激烈化、年龄限制严格化……如此重重关卡，犹如铜墙铁壁般难以逾越。
唯有那些出类拔萃之辈方有资格留存于此领域之内。与此同时，欲踏出这座象牙塔亦非易事。当今时代风云变幻莫测，外部世界日新月异，各个行业之间的竞争异常惨烈残酷。高等院校中的教职员工们历经岁月磨砺所积攒下的学识及技能，置于纷繁复杂的职场大熔炉当中，未必能够完全施展其用武之地。若有心另谋高就，势必要从零起步重新学习一切，这无疑给那些在高校默默耕耘数十载的人们带来巨大挑战，需具备超乎常人的勇气方可下定决心迈出这一步。气和决心。
好在，这两年，越来越多的高校老师和博士生，开始在社交平台上分享自己的真实生活。曾经，他们总是小心翼翼地维护着那层看似光鲜亮丽的外壳，但现在却选择放下伪装，毫不掩饰地倾诉内心深处的声音——压力、焦虑、苦楚……如潮水般涌上心头。
他们谈论起科研之路的艰辛，每一个字都饱含着无尽的汗水与坚持；讲述着评定职称时面临的重重困难，仿佛能感受到那份沉甸甸的责任与期望；提及微薄的收入，眼中流露出无奈与苦涩。
有人回忆起熬过的一个个漫长黑夜，只为完成那篇至关重要的基金申报书；有人感慨于历经数十次修改仍不满意的论文，每一次斟酌都是对自我极限的挑战；还有人兴奋地分享成功获得科研项目后的喜悦心情，那一刻所有的辛苦都变得值得；而另一些人，则默默承受着申报失败带来的巨大落差，心中满是失落与沮丧。
这一幕幕真实场景如同画卷般展现在众人眼前，让外界得以窥见高校教师们鲜为人知的生活。对于那些怀揣梦想渴望踏入高等学府殿堂的年轻人们来说，这些宝贵经验无疑是一盏明灯，照亮前行道路，助其拨开迷雾看清真相：原来这份职业并非想象中的那般轻松惬意、风光无限，它背后隐藏着如此多不为人知的艰辛困苦！
我时常思考一个问题：究竟在普通高等院校之中，哪种类型的人群能够享受最为舒适、畅快的生活呢？对于这个疑问，众说纷纭。有些人认为从事行政管理工作者最为惬意——无需投身于繁重的科研任务或撰写冗长的论文，可以安安稳稳地度过每一天，且所承受的工作压力相对较小；而另一些人则坚信成为一名教师才是最佳选择——拥有充足的自由时间去探索自己感兴趣的领域，并能从中获得满足感和成就感，同时还不必费心费力地应对错综复杂的人际交往关系。
然而，历经风雨的鹿鸣却深知事实并非如此简单明了。经过多年来耳闻目睹无数人与事之后，他心中已然明晰真正令人艳羡不已之人并非单纯的行政人员或者专职教师，而是那些身兼数职、游刃有余之辈。这些人不仅掌握着一定程度的行政决策权柄，更具备与之相匹配的专业技术头衔及资质认证。如此一来，他们便得以左右逢源，鱼与熊掌兼得：既能充分施展其管理才能并收获相应回报，又可凭借深厚的学术造诣赢得同行们的认可与尊重。
纯做行政的人，看似工作稳定，压力小，可发展空间有限。在高校里，行政人员的晋升，有着严格的等级制度，能升到正处级，已经是天花板，大多数人一辈子都只是普通的行政人员。除了学校发的固定工资，很难有其他的收入来源，日子过得平平淡淡。
纯做教师的人，如果职称没有升到教授，又没有在外做兼职，收入其实是比较低的。鹿鸣所在的学校，一般情况下，副教授的收入，不如一个副处长的收入；正教授的收入，也不如一个正处长的收入。这是不争的现实。而且，纯做教师的人，没有行政权力，在学校里，很多事情都要看别人的脸色，想做点事情，往往会遇到各种阻碍。
而那些既有行政职务，又有技术职称的人，比如学校各个部门的处长、学院的院长，却是另一番光景。他们手握行政资源，能利用学校的各种资源为自己的科研服务。想做科研项目，能轻松拿到学校的经费支持；想发论文，能有更多的机会和国内外的学者合作；想评职称，行政职务能为自己加分不少。有了行政资源的加持，科研成果自然容易出，正反馈来得又快又多，收入自然也在学校里处于顶端。
更让人羡慕的是，他们连坐班的要求都没那么严格。我知道有个学院，院长常年见不到人，不是在外面开会，就是在出差。美其名曰是为了学校和学院的发展，可明眼人都知道，很多时候，这些会议和出差，不过是为了自己的事情，为了积累人脉，为了争取更多的资源。就算在学校，也很少待在办公室里，有什么事情，都是找副院长或者办公室主任处理，自己落得清闲。
当然，并不是所有的处长、院长都是如此。我也见过一些有担当、有情怀的行政领导。他们公平公正，心里装着学校和学院的发展，装着老师们的利益，会利用自己的行政权力，为老师们谋福利，为学校的教学和科研工作保驾护航。这样的领导，深受老师们的敬重和爱戴。
可遗憾的是，这样的领导，终究是少数。我见过太多私心太重的领导，他们把行政权力当作自己谋私利的工具，多吃多占，恬不知羞，甚至到了明目张胆的地步。把学校的科研经费当成自己的私人钱包，随意挪用；把学院的资源都集中在自己手里，给自己的团队倾斜；评职称、评优秀的时候，优先考虑自己和自己的亲信，根本不管其他老师的努力和付出。
这些人，顶着 “知识分子” 的头衔，做着却不是知识分子该做的事。鹿鸣常常感慨，这么多年接触下来，真正内心高尚、淡泊名利的知识分子，其实真的不多。很多人，看似在象牙塔里做着教书育人、探索真理的工作，骨子里却充满了功利和算计，为了职称，为了利益，为了权力，勾心斗角，尔虞我诈，让这座本该纯粹的象牙塔，沾染了太多的世俗气息。
窗外的阳光渐渐西沉，百叶窗的影子越拉越长，办公室里渐渐暗了下来。我关掉电脑，收拾好桌上的东西，起身离开。走在校园的小路上，看着操场上嬉笑打闹的学生，看着路灯下三三两两散步的老师，心里的情绪渐渐平复。
高校就像一座巨大的围城，里面充满了无数的无奈与辛酸。在这里，人们面临着无尽的学业压力：要不断提升自己的学历、完成繁重的科研任务；需要熬过漫长的夜晚来努力工作，但却始终无法满足所有要求。此外，还有令人感到无力应对的年龄限制以及难以言表的微薄收入等问题困扰着大家。更糟糕的是，这个圈子里还存在一些为人所不齿的功利心和勾心斗角之事。
然而，尽管如此，这座围城之中同样蕴含着最为纯净无瑕的敬意、无比宝贵的自由权利以及极具感染力的精神向往。这里汇聚了一群群青春洋溢、活力四射的学子们那灿烂如阳光般的笑容；见证了科研道路上一次又一次超越自我后的欢欣雀跃；体验到了传道授业解惑之际那份沉甸甸且意义非凡的成就感。
至于这围城之外究竟如何？恐怕只有亲身经历过的人才能够真正知晓其中滋味吧！有些人拼命想要挤进这座围城，渴望获得所谓的“铁饭碗”；但也有些人因为承受不了这种高压环境而选择逃离；另外一部分人则可能会在城内陷入彷徨失措甚至焦虑不安的状态当中……不过对于鹿鸣来说，他心里非常清楚——无论怎样，自己最终还是归属于这座围城的一员。即使前方道路布满荆棘，充满了数不清的苦楚与忧虑，就算有无穷多的无可奈何及酸楚哀伤等待着他去面对，他依旧坚定地守护在本职岗位之上，甘愿当一名平凡无奇的高校教师，默默耕耘，致力于培养优秀人才并探寻世间真谛。
因为我始终相信，这份职业，纵然有千般不好，万般无奈，可那份教书育人的初心，那份探索真理的热爱，那份桃李满天下的期待，终究能抵得过所有的艰难和困苦。而这座象牙塔，纵然沾染了世俗的气息，终究还是那个能安放理想和追求的地方。
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