第307章 为官一任，到底是为了什么。
第307章 为官一任，到底是为了什么。
刘祥走出吏部衙署，穿过皇城内宽敞的甬道，往尚书省方向走去。
他的步伐不快，心里反复掂量著该怎么向房相开口。
尚书省值房的门虚掩著。
小厮通传了一声。
刘祥推门进去，看见房玄龄正坐在案后，面前摊开著一份文书，手里握著笔，却似乎没有在写。
「下官刘祥，参见房相。」刘祥躬身行礼。
房玄龄抬起头，看了他一眼，目光落在他手中那卷文书上。
「有事？」
「是。」刘祥上前两步，将文书双手呈上。
「太子刚批覆的，关于那二十七人请辞之事。太子殿下————全部照准。」
房玄龄接过文书，展开看了看。
他的目光在朱批那行字上停留了片刻，脸上没什么表情。
然后他将文书合上，放在案头。
「知道了。」
刘祥等了等，见房玄龄没有下文，忍不住又开口。
「房相，这二十七人里，有六人正在参与今年铨选，三人掌著地方考绩簿册。若突然免职，交接起来恐有疏漏，影响后续事务。」
「是否————是否请太子稍缓几日，容吏部妥善安排？」
房玄龄没有立刻回答。
他端起案上的茶盏，抿了一口。
「按太子的意思办吧。」
他放下茶盏，声音依旧平稳。
「交接之事，你们吏部自己想办法。人手不够，就从各司抽调，或者让副手暂代。」
刘祥张了张嘴，还想说什么，但看见房玄龄那双平静无波的眼睛，又把话咽了回去。
「是，下官明白了。」
「还有别的事么？」
「没————没有了。」
「那去忙吧。」
刘祥躬身退出值房，轻轻带上门。
脚步声渐渐远去。
值房里安静下来。
房玄龄靠在椅背上，闭上眼睛，长长地叹了口气。
这几天，他也很苦恼。
自从太子监国，来找他的人就没断过。
昨天傍晚，又有三个卢姓的官员求见，都是他夫人的远房亲戚，论辈分还得叫他一声姑父。
他们没说太多，只是委婉地表示，太子近来行事过于激进，怕是会动摇国本。
又说世家子弟为官，并非只为私利，也是想为国效力。
如今这般打压，寒了人心，将来谁还肯为朝廷出力？
话说得含蓄，但意思很明白：不能再让太子这么胡闹下去了。
房玄龄听著，没有表态。
他能说什么？
说太子做得对？
说世家是该整治了？
这话他说不出口。
他房玄龄自己就是出身官宦之家，虽然不算顶级门阀，但也与世家有著千丝万缕的联系。
他的夫人出自范阳卢氏，几个儿子的婚事，也都与世家联姻。
这层关系，剪不断。
可说太子做得不对？
房玄龄睁开眼，目光落在案头那份文书上。
他也不是没想过劝谏。
可他知道皇帝的态度。
昨日暖阁召见，陛下虽然只说了「准了也好」四个字，但那语气里的冷意，房玄龄听得出来。
陛下对世家此次的集体示威，是动了真怒。
在陛下看来，这无异于趁他病重、逼宫储君。
这个节骨眼上，皇帝是支持太子的。
房玄龄心里清楚。
陛下需要太子稳住朝局，也需要借太子的手，敲打敲打那些越来越不安分的世家。
所以他不能劝。
非但不能劝，还得顺著陛下的意思，支持太子的决定。
只是————
房玄龄又叹了口气。
只是接下来，请辞的官员恐怕会越来越多。
这二十七人只是个开始。
一旦消息传开，那些观望的、犹豫的世家官员，要么会跟著请辞以示声援，要么会消极怠工暗中掣肘。
朝廷六部、地方州县，有多少职位被世家子弟把持？
若真走了一大批，政务运转必定受影响。
这对于朝局稳定，是十分不利的。
房玄龄揉了揉眉心。
可他能怎么办？
去找太子，说殿下您不能再这样了，得给世家留点面子？
太子会听么？
就算太子愿意听，那些世家就会满意么？
他们想要的，恐怕不只是面子，而是实实在在的特权，是回到从前那种把持仕途、垄断权力的日子。
那不可能。
房玄龄心里明白。
陛下不会答应，太子也不会答应。
退一步说，就算太子这次退让了，安抚了世家，那接下来呢？
世家尝到甜头，只会更加肆无忌惮。
下次再有什么事，他们还会用同样的方法要挟。
长此以往，朝廷权威何在？
所以太子当前的做法，虽然激烈，却也没什么大毛病。
对这些世家退步，只会让朝局更加危险。
房玄龄只能默认。
他重新拿起笔，想继续批阅文书，却一个字也看不进去。
与此同时，东宫。
李逸尘抱著一摞文稿，走进李承干的书房。
李承干正坐在案后，面前摊开著一份舆图，手里拿著朱笔，在上面勾画著什么。
听见脚步声，他抬起头。
「先生来了。」
「殿下。」李逸尘行礼，将文稿放在案上。
「这是臣草拟的培训班讲义大纲，请殿下过目。」
李承干放下笔，接过文稿。
最上面是一张宣纸，用端正的楷书写著几行字。
李承干的目光落在第一行，瞳孔微微收缩。
为天地立心，为生民立命。
他默念了一遍。
又念了一遍。
每一个字都像重锤，敲在心上。
「为天地立心————」他低声重复，抬起头看向李逸尘。
「先生，这是————」
「这是臣为这一期县令设立的为官目标。」
李逸尘平静地说。
「殿下要给那些即将赴任的官员立个目标。不能只说如何收税、如何断案，得让他们知道，为官一任，到底是为了什么。」
李承干盯著那几行字，久久不语。
它把为官者的使命，拔到了一个前所未有的高度。
不是为了一家一姓，不是为了功名利禄，而是为了天地、为了生民。
李承干感觉胸口有什么东西在翻涌。
「写得好。」他声音有些发涩，「先生，这写得————真好。」
「殿下过誉。」李逸尘微微躬身。
「这只是个开头。接下来，才是具体要讲的内容。」
李承干点点头，翻到下一页。
文稿是分章节写的。
第一章讲的是「县令之责」，第二章是「劝课农桑」，第三章是「刑狱诉讼」，第四章是「教化育人」，第五章是「水利工程」，第六章是「安抚孤老」————
每一章下面，又列了若干条具体要点。
李承干看得仔细。
看到第四章「教化育人」时，他的目光停住了。
这一章写得格外详细。
开篇就点明。
教化乃县令第一要务。
一个县治理得好不好，不能只看赋税收了多少，案子破了多少，更要看教化推行得如何。
下面列了三条具体标准。
一、县内私塾数量。任职期间，新增私塾几何？现有私塾容纳学童几何？
二、入学童子数量。较之任职前，增加几何？
三、科举应试情况。县内士子参加科举人数，较之任职前增加几何？
考中进士、明经人数几何？
若有人中第，具体名次如何？
再往下，还有一行朱笔加注的小字：
若所辖县有士子考中进士科前三甲，县令即刻晋升一级，优先擢拔。
李承干抬起头。
「先生，这科举成绩与晋升挂钩————是否太过？」
「不过。」李逸尘摇头。
「殿下，教化之事，说易行难。劝农桑、修水利，这些都能立竿见影，县令们为了政绩，自然会用心去做。」
「可教化是个慢工，投入大，见效慢，一任县令不过三五年，有多少人愿意在这上面花力气？」
他顿了顿，继续说。
「所以得给他们个盼头。科举是天下寒门士子唯一的上升通道，也是检验教化成果最直接的标尺。」
「若一个县的士子能考中前三甲，说明这县的教化确实做到了极致—不只是建了几个私塾，更是营造了向学之风，培养出了顶尖人才。」
「这样的县令，不该奖么？」
李承干沉吟片刻，缓缓点头。
「是该奖。」他手指在那行朱批上划过。
「而且这样一来，县令们就会拼命推动县内士子读书应试。」
「世家子弟有家学渊源，不缺先生，不缺书籍，可寒门子弟呢？」
「以往县令们谁管他们读不读书？现在不一样了。」
「寒门子弟考中了，也是县令的政绩。他们自然会想办法在县里多建私塾，多请先生。」
「正是此理。」李逸尘说。
「而且这招还能极大削弱世家在地方的影响力。」
李承干抬头看他。
「先生细说。」
「殿下想，以往地方上的教化，多半被世家把持。」李逸尘分析道。
「他们建族学，请名师，只教自家子弟。」
「寒门子弟想读书，要么投靠世家为门客，要么根本无书可读。」
「可现在，县令有了激励，就会大力兴办官学、扶持私塾。寒门子弟有了读书的机会，有了科举的希望，还会那么依赖世家么？」
李承干眼睛亮了。
「不会。」他肯定地说。
「他们只会感激朝廷，感激县令。等他们考中出仕，自然就是朝廷的人。」
「不止如此。」李逸尘补充。
「县令要政绩，就会想方设法让更多寒门子弟读书应试。」
「可寒门子弟多了，势必会挤占世家子弟的资源一官学名额有限，先生精力有限，科举录取名额更是有限。」
「此消彼长，世家的影响力自然会下降。」
李承干深吸一口气。
他感觉自己又学到了。
原来教化不只是教化，还是权力的博弈。
李逸尘给他指了另一条路：用科举，用教化，用软刀子，慢慢割。
「先生，」李承干翻到下一页。
「这劝农桑和刑狱诉讼，又有什么讲究？」
「劝农桑是根本。」李逸尘指著文稿上的条目。
「臣列了几条具体做法：一是清查田亩，厘清隐匿土地，确保均田制落到实处；」
「二是推广新式农具，教授轮作之法，提高亩产；」
「三是兴修水利，抗旱防涝；四是设立常平仓，平抑粮价，防备灾荒。」
他顿了顿，又说：「不过这些，殿下不必讲得太细。
「具体技术，可以请有经验的老农、工部官员来讲。」
「殿下要强调的是态度—县令必须亲自下田，了解农事，不能坐在衙门里空想。」
李承干点头。「学生明白。为官者若不知民间疾苦，如何能治理好地方？」
「殿下英明。」李逸尘继续。
「至于刑狱诉讼，重点就两个字：公平。」
他翻到第三章，指著其中一行字。
审理案件，当以大唐律为准绳，不得以涉案者身份、门第而有所偏颇。
若遇世家豪强欺凌百姓，当依法严惩，不得姑息。
李承干看著这行字，手指微微收紧。
「这一条，恐怕会得罪不少人。」
「得罪也得做。」李逸尘语气平静。
「殿下，地方上为什么百姓怕官府？为什么宁愿忍气吞声也不敢告状？就是因为官府往往偏袒世家豪强。」
「百姓打官司，十有九输。长此以往，民心尽失，朝廷威信何在？」
他看向李承干，目光如炬。
「殿下要让那些县令明白，他们吃的是朝廷的俸禄，维护的是朝廷的法度。若连最基本的公平都做不到，就不配穿这身官服。」
李承干沉默片刻，重重点头。
「先生说得对。这一条，学生要亲自讲。不仅要讲，还要告诉他们，学生会派人暗访「」
。
「若发现哪个县令断案不公，偏袒世家，立刻罢免，永不录用。」
「殿下能如此想，是百姓之福。」李逸尘躬身。
李承干继续往下看。
后面几章讲的是水利工程、安抚孤老、灾荒应对等具体事务，写得都很详细，可操作性强。
他一边看，一边在心里琢磨该怎么讲。
看完最后一页，他合上文稿，长舒一口气。
「先生，这讲义写得极好。」
「殿下只需讲第一章县令之责」，和第四章教化育人」。其余章节，可以印成册子发给他们，让他们自己看。」
「或者请六部有经验的官员来讲解。」
李承干想了想，觉得可行。
「那学生就重点讲这两章。」他顿了顿。
「尤其是教化育人这一章，学生要好好讲。不仅要讲科举晋升，还要讲那两句话为天地立心，为生民立命。」
他拿起最前面那张宣纸，又看了一遍。
越看，越觉得有力量。
这两句话，不仅是对那些县令说的，也是对他自己说的。
他是太子，是将来的皇帝。
他治理天下，为了什么？
难道只是为了保住李家的江山，为了享受无上权力？
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