第242章 何为经世？如何致用？
薛宝钗整个人呆住了。薛宝钗的脸红得要滴血。
她埋首在他胸前，不敢抬头。
心跳如擂鼓，一声声，撞得耳膜发疼。
书房外传来脚步声，接着是轻轻的叩门声。
“殿下，秦主子说午膳好了。”小诚子的声音隔着门传来。
“知道了。你去告诉可卿，孤等一会过去。”
他扶着薛宝钗站起身，替她理了理微乱的衣襟和发髻。
“去吧。好好准备，明日文会，好好听。”
“是。殿下。”
薛宝钗福身行礼，转身时脚步还有些飘。
走到门边，她忍不住回头。
夏武站在书案后，夕阳余晖为他镀了层金边。他看着她，眼里有浅浅的笑意。
她慌忙回头，拉开门。
门外，小诚子垂手而立，眼观鼻鼻观心，仿佛什么都没看见。
………
六月初五，巳时初刻。
金陵国子监明伦堂外，青石板铺就的广场上早已人头攒动。
前方主位空着，两侧是金陵官员、书院山长、地方大儒的席位。
三百多名学子按府学、县学分列，着青衿，戴方巾，站得笔直。再外围是闻讯而来的士绅、商贾，挤挤挨挨，引颈张望。
钟声敲响。
九响过后，仪门洞开。
“太子殿下驾到——”
唱喏声层层传进。
所有人齐刷刷跪倒，青衫如浪般翻卷下去。
“参见太子殿下——千岁千岁千千岁——”
声音震得檐角惊鸟铃叮当作响。夏武自仪门缓步而入。
今日他未着太子常服，而是一身玄色圆领袍，腰间束革带，只悬一枚螭纹玉佩。简净，却自有一股肃杀之气。
他走过跪伏的人群，步履沉稳。
目光扫过——前排是白发苍苍的大儒，中间是正当盛年的举人秀才，后排是青涩稚嫩的学子。
也看到屏风后看不见的身影，林黛玉、薛宝钗她们坐在那里。
每个人脸上都写着不同的情绪：敬畏，好奇，期待，也有……隐晦的抵触。
他在堂前站定。
“免礼，诸位请坐。”
声音不高，却清晰地传到每个人耳中。
众人起身，衣料窸窣。
夏武抬眼看向明伦堂高悬的匾额。“明伦”二字，漆金已有些斑驳。
他想起昨夜看的卷宗——这座国子监，建于前明洪武十五年，两百多年来走出过十几位状元，四十多位尚书。
也是两百年来，牢牢守着那套“义理至上”的地方。
他转身，面向众人。
“今日文会，孤只定一个题目。”他开口，声音在寂静的广场上传开，“何为经世？如何致用？”
话音落下，人群微动。
这题目……太直白了。
“诸位可畅所欲言。”夏武顿了顿，“说得好，孤有赏。说得不好……”
他笑了笑：“孤也不怪罪。”
气氛稍松。有人开始交换眼色。
就在这时……
“老朽有一问！”苍老而洪亮的声音自前排响起。
众人望去，只见顾守正拄着拐杖，颤巍巍出列。他今日穿了一身洗得发白的深蓝道袍，须发梳理得一丝不苟。
夏武看向他：“顾先生请讲。”
“老臣只是心中确有疑惑，想请教殿下。
殿下南巡以来，在扬州兴刀兵，动杀伐，株连数千人，血流成河。”
他的声音苍老却清晰，“老臣想问，仁义礼智，这四个字，在殿下心中，置于何地？”
所有人都屏住了呼吸。互相对视，这是当面质问太子，毫不留情。顾先生是想干什么？
屏风后，薛宝钗攥紧了手帕。
几个年轻学子差点站起来，被身边人死死按住。官员们面面相觑，有人低头喝茶，有人看向太子。
话音如石投水，激起千层浪。
全场死寂。
所有人都屏住呼吸，看向夏武。想看看这位太子殿下，会如何回应？
夏武静静看着顾守正。
老人挺直脊背，眼神锐利如鹰。那是一种以道自任、以死殉道的决绝。
良久，夏武笑了。
不是冷笑，也不是怒笑，而是一种近乎温和的笑意。
“顾先生问得好。那孤也问先生一句，若仁义能挡建奴铁骑，先生愿日诵百遍否？”
顾守正一怔。
“若仁义能治黄河水患，救万千黎民于洪涛，先生愿焚香祷告否？”
“若仁义能让江南饥民饱腹，让孩子不啼饥号寒，先生愿以身践之否？”
三问连出，一句比一句重。顾守正张了张嘴，却没发出声音。
夏武向前一步，目光扫过全场。
“孤愿。若仁义能做到这些，孤愿日日诵读，夜夜祷告，终身践行。”
“然则……”
他话音一转，声如金石。
“仁义不能！”
“建奴铁骑踏破辽东时，不会下马听你讲仁义礼智！”
“黄河决堤淹毙七千百姓时，仁义救不了！”
“江南米价飞涨、饥民塞道时，仁义填不饱肚子！”
每说一句，他声音便高一分。
全场鸦雀无声。只有他清朗的声音在广场上回荡。
“所以孤不要空谈的仁义。”
夏武斩钉截铁，“孤要能造坚船利炮的工匠！要能理清盐税漕粮的干吏！要敢提刀上马、保境安民的勇士！”
他盯着顾守正，一字一顿。
“这，才是孤的仁义。空谈误国，实干兴邦。这就是孤的答案。”
“这些人，才是大夏的脊梁。”
“而培养脊梁，靠的不是空谈仁义——”
他顿了顿，一字一句。
“靠的是实学，是真刀真枪的本事！”
他环视全场，目光扫过每一张脸。
话音落下，久久无人出声。
顾守正脸色苍白，嘴唇哆嗦着，想说什么，却一个字也吐不出来。
“殿下说得对！”
一个清亮的声音从后排响起。
众人愕然望去，只见一个青衫少年越众而出。正是陆明渊。
他走到前排，向夏武深深一揖，然后转身面向众人。
“学生陆明渊，清河县人。”
他声音有些颤，却努力挺直脊背，“嘉靖三十九年，黄河决堤，学生父亲一个老河工就是死在堤上。”
“父亲不识字，但常说：读书人厉害，能治河。”
“所以学生读书，读《水经注》，读《河防通议》，读所有能找到的治河书。”
他深吸一口气。
“可学生三次乡试，次次落第。考官批语都一样是文采不足，有失雅正’。”
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