第60章 发言

我抬头看着书记，他穿了一件白衬衫，深色的外套，脚步急促，脸上带着一丝急切，他快步走到杨组长面前，微微弯腰握手道，“抱歉杨主任，会议结束有点晚，让领导久等了。”

杨组长马上笑着说，“不晚不晚，可以理解。

接着书记又走到我面前，他看着我，点了点头说，“辛苦了！”

我马上说，“不辛苦。”书记的手又加重了一点力量，我心里好像明白了一些他的用意。

书记和台上的几位考核组成员握完手后，就坐到了自己的位置上，主持人马上宣布会议开始了。

按照考核第一阶段反馈会会议流程，先是由市长做动员讲话，然后是考核组组长介绍第一阶段，省考核小组工作开展的主要情况，然后是各小组长点评和反馈，最后考核组长再做总结发言后结束。

书记的讲话的声音很大，响彻着整个会场，他看着台下，语气坚定的说，“同志们，省考核莅临我市，对我们全市各重点单位，部门开展考核工作，是对我们全市工作的一种支持和关怀，是对我们创新工作发展的一种鞭策和激励，是当前我市经济发展进程中，一件我们值得珍惜的自我反省，通过此次综合考核工作，我们可以通过科学标准的考核依据，快速发现自身不足，清醒的认识当前经济社会发现对政府工作提出的新需要，在不断学习和淬炼当中，发展自己。今天的第一阶段考核工作反馈会，我希望在座的各单位、各部门领导，工作人员要认真领会好会议精神，按照会议提出的工作要求，全力配合完成好接下来的考核工作，为我市全面、健康、稳定发展做好基础。同志们，考核工作时间紧，任务重，工作压力大，责任强，我们的省局领导很辛苦，我希望在座的各位要正面理解考核工作的意义，不要出现在考核工作中，搞歪门邪道，互相推诿扯皮的现象，再次，我也郑重承诺，我一经发现以上现象，将严肃处理，绝不轻姑息。”

书记讲话的语气和态度，带着责任和决心，台下的人都在认真的听着，还有一部分人不敢正视的眼睛，低着头，他的讲话，表明了市政府对待考核工作的立场和态度，对我们的考核工作，是一种很好的正向引导和推动。

书记讲完话后，会场的掌声很热烈，紧接着，是杨组长的发言，他的声音不高，但是带着一种严肃，他主要阐述此次考核工作的重要性和开展考核反馈工作会的意义等等。

然后是一组组长发言了，他首先肯定了他对被考核单位对考核工作的重视程度，还举例说明了被考核单位不辞辛苦，加班加点工作的事情，我听了一组组长的发言，感觉他好像是带着理解和肯定考核单位的概念来讲话的，我个人感觉，这样的讲话，有点不像是考核工作反馈，倒像是督察指导的意思。

一组组长讲完话后，我看了一眼杨组长，他好像对一组组长的反馈发言很满意，全程都带着微笑，还不时的点点头。

主持人宣布，“下面有请，本次省法治建设考核组组长吴玫同志讲话。”

会场响起了一阵掌声，我在众人的关注下，稳步走到发言席，我站在话筒前，目光环顾台下，面带微笑，语气平和而又带着一丝严肃的语气说，“各位领导，参加考核的各单位，部门，大家上午好，按照考核工作要求，现在由我代表省综合法治建设考核组，做第一阶段考核工作的反馈报告，通过一周的紧张工作，我们通过考核，看到了部分被考核单位，扎实的法治建设工作基础和较强的法治建设工作意思，深切体会到了部分单位、部门，对法治工作的重视程度非常高，但是也有一部分单位，存在考核结果不理想，法治建设工作不扎实，基础法治建设工作不牢固的问题，具体表现在，一是主观法治意识不强，存在重要法治材料缺失或漏项的问题，这一部分问题，约占第一阶段被考核对象比例的百分之……。”

我发言的声音不大，但吐字清晰，语气坚定，语速不快也不慢，还带着一种较为专业的评定和概括，针对法治建设工作考核中出现的问题，反馈发言中的每一个结果都用了对比数据进行支撑，达到了让人印象深刻，一听就懂的目的。

台下很安静，很多人在认真听讲的同时，还急着笔记，最后我说，“各位，我们法治建设组，始终秉承着考核不是目的，及时发现问题，并及时督促被考核单位改正的宗旨，对在第一阶段被考核单位中，给予我们工作上的理解和支持的领导和部门单位，表示衷心的感谢  ，法治建设无小事，学法懂法是人类社会进步的集中表现，更是我们每名公职人员应该拥有的工作能力，我希望在坐各部门、单位，都能够重视法治建设工作，尊法守法，以法治工作要求严格要求自己，在工作和生活中，永不触及法律红线，谢谢大家。”

我的发言结束后，会场响起了热烈的掌声。

我回到座位的时候，看到书记看着我微微的点了一下头，眼神里充满了欣赏与肯定。

杨组长看了看我，没有什么表情，反倒是把眼光投向了，正要发言的三组组长。我心里当然明白他的用意，此时他是不想真的让我出彩的。

接下来是三组组长发言，我的手机屏幕突然亮了一下，我看了一眼，是王宇明发过来了的，我用文件挡着，看到他发的内容，只有几个字，“是教育局。”

教育局？我心里想，我早上给王宇明打电话的时候，就是想让他帮我留意，看看能不能打听到我的工作笔记到底被谁捡到了。

没想到，他会在这个时候发过来教育局几个字，那就说明，我的工作笔记，很有可能让教育局的人捡到了，可是我想想，好像也不应该哦，司法局在六楼，教育局在四楼，难道教育局的上楼人去司法局的时候，才捡到了我的笔记本？

我不禁回想起前天我们去考核教育局的情景。

那天，我们按照工作流程对教育进行考核的时候发现，他们的基础材料中，存在普法宣传的相关的文件缺失的问题，为此，我找了教育局主管这方面工作的副局长咨询，副局长说，“负责这一部分材料的人，是教育局一位临近退休的老同志，因为那一段时间住院了，所以这一块工作没有衔接好，他们也是在考核组来的时候，才发现了这个问题，请问有没有什么补救的措施。”

我回复说，“按照考核规定，这样的情况是不允许后补文件的，只能按照考核细则操作了。”

教育局的那位副局长听我说完，也没有说什么，但很快，那位负责材料的老同志就找到了我们，说他当时突发心脏病住院很危险，他们教育局一直都是优秀考核档次，他不想临近退休了，让自己的单位档次下降了等等，当时教育局的那位老同志情绪还很激动  最后让他们单位的领导给劝走的。

我记得我过后还在笔记本的空白处，特意标记了教育局的问题，目的就是为了在写总结材料的时候，要加进来这一部分问题。

三组组长的发言结束了，杨组长说，“同志们，由于今天我们召开的是第一阶段考核工作小组的反馈会议，法制建设工作的占比分值比较高，为了人大家更好的学习和掌握考核工作要求，下面就有请二组组长，吴玫同志代替我进行这一阶段的总结发言，如果大家对我们的工作存在疑问和不理解，也欢迎大家在发言后进行提问，我们一定悉心为大家答疑解惑。”

我又一次走上台，这次我没有脱稿，而是手里拿着我昨天加班整理的总结材料，我按照材料上内容进行了表述，只是对于建议的部分，我进行了简化，对部分单位存在突出问题的反馈结果，我一带而过，让人一听，就是我现在是在代替组长去做报告，而不是在我个人的想法和建议。

我的发言结束后，回到座位，杨组长看着我，没有说什么，但是我能感觉到，他没想到我会对发言材料，进行了微调。

主持走到话筒前，看了一眼台下说，“各位，大家如果有疑问，现在可以咨询省领导，没有就可以散会了。”

当大部分人都准备起身离开会场的时候，忽然台下有一个人举起手来说，“各位领导，我有问题问，可以吗？”

主持人一愣，看了看杨组长和书记，杨组长和书记都点了点头，副市长说，“当然可以。”

参会的一部分刚要站起来，又无奈的坐下了。

主持人说，“这位同志，你有什么问题可以问，但是要言简意赅，不要耽误大家的时间。”

我看到提问的这个人，马上想起来他是谁了，心里似乎也有几分明白了。


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