第1167章 参观学校

第二天一到办公室，顾从清刚处理完几份急件，便对小周吩咐：“你去查一下荆州医科大学陈校长的联系方式，要办公室电话。”

小周动作麻利，没几分钟就把号码抄在便签上递过来。顾从清拿起桌上的红色电话机，指尖在拨号盘上转了几圈，电话接通时，传来一个略显沙哑的男声：“您好，荆州医大校长办公室。”

“你好，我是省委顾从清，请问是陈校长吗？”顾从清的声音沉稳平和。

电话那头顿了两秒，随即响起一阵轻微的响动，像是有人猛地坐直了身体，语气里带着明显的恭敬：“领导好！我是陈建国，没想到是您亲自打电话过来，有什么指示您尽管吩咐！”

“陈校长客气了，谈不上指示，就是想跟你打听点事。”顾从清笑了笑，先随口聊了两句医大近期的教学评估和附属医院的建设情况，见对方渐渐放松下来，才话锋一转，“是这样，我爱人刘春晓，早年是医学博士毕业，学的是骨科专业，之前在附属医院待过不少年，也带过几届学生。这次跟着我调回江省，她心里一直惦记着讲台，想问问咱们学校骨科教研室目前缺不缺授课的教授？要是有需要，她想过来尽份力。”

陈校长在那头连忙应道：“缺！太缺了！我们骨科教研室这学期刚退休了一位老教授，正愁找不到合适的人选呢！刘博士要是能来，那真是雪中送炭！”他又赶紧补充，“您放心，我们肯定按最高规格安排，不管是教学任务还是科研资源，都一定配合到位！”

“不用搞特殊，”顾从清沉声说，“她就是想踏踏实实教书，能不能留下，还得看她的能力能不能符合学校的要求，按正常程序走就好。你先让人事处准备下相关的入职流程，等她这边空了，让她过去跟你们具体谈谈。”

“哎哎，好的好的！我这就安排！”陈校长连连应下，“那……领导，要不要让我们人事处的同志直接跟刘博士对接？”

“不用，等我跟她商量好时间，让她直接联系你办公室就行。”顾从清又叮嘱了一句，“就是正常的人才引进，别声张，免得引起不必要的议论。”

“明白明白！领导考虑得周到！”

挂了电话，顾从清看着窗外的梧桐树，心里松快了些。他知道刘春晓不是图个“领导家属”的名头，她要的是重返讲台的踏实，是拿起粉笔和手术刀时的那份自在。这样按规矩来，既合了她的心意，也守住了分寸，再好不过。

小周在旁边整理文件，见他脸上带着笑意，便多嘴问了句：“顾省，事情顺利？”

“嗯，”顾从清点头，“对方说正好缺老师，等回头让你嫂子自己去聊聊，合适的话，也算了了她一桩心愿。”

陈校长挂了顾从清的电话，没敢耽搁，立刻从人事处要来刘春晓的联系方式，拨通了电话。“请问是刘博士吗？我是荆州医大的陈建国。”他语气客气，“顾省跟我提了您的情况，我们特别欢迎您来学校看看，正好也让骨科教研室的老师们跟您聊聊，您看什么时候方便？”

刘春晓没想到这么快就有回音，略一思忖便应道：“我今天下午正好有空，过去看看可以吗？”

“太可以了！我们这边随时等着您！”

挂了电话，刘春晓找出压在书柜最底层的简历，那是几年前准备的，上面详细列着她的学历、工作经历、发表的论文和临床成果。她仔细翻了一遍，又补充了几句近期的学习笔记，才把简历放进公文包。

下午两点，刘春晓开着家里的车，按照导航往荆州医大去。车子驶入校园，两旁的香樟树郁郁葱葱，教学楼墙上“健康所系，性命相托”的校训格外醒目，让她心里泛起一阵久违的熟悉感。

陈校长早已在办公楼门口等着，见她下车，热情地迎上来：“刘博士，一路辛苦。”

“陈校长太客气了。”刘春晓笑着握手，递上简历，“这是我的一些情况，您先看看。”

“不用看不用看，顾省推荐的人，能力肯定没得说。”陈校长接过简历，却还是认真翻了两页，看到“协和医学院博士”“发表核心期刊论文十余篇”等字样时，眼里更添了几分敬佩，“刘博士，您这资历，来我们学校真是屈才了。”

“陈校长说笑了，我离开讲台多年，还得向各位老师多学习。”刘春晓态度谦和。

陈校长领着她往骨科教研室走，沿途介绍着学校的情况：“我们骨科是省重点学科，就是这两年青黄不接，老教授退休了，年轻人还没顶上来，正缺您这样既有临床经验又懂教学的专家。”

教研室里，几位老师正围着病例讨论，见陈校长带人进来，都停了下来。“给大家介绍下，这位是刘春晓博士，骨科专家，今天来咱们学校看看。”陈校长又转向刘春晓，“这几位都是教研室的骨干，张老师、李老师……”

老师们纷纷起身打招呼，张老师笑着说：“早听说要引进人才，没想到是刘博士这样的大专家，幸会幸会。”

刘春晓和他们一一握手，目光落在桌上的X光片上，随口问道：“这是个腰椎间盘突出的病例？”

“是啊，”李老师来了兴致，“患者压迫神经，我们正讨论手术方案呢。”

“我看看？”刘春晓拿起片子，对着光仔细看了看，“从影像上看，突出物钙化比较明显，单纯髓核摘除可能不够，是不是考虑椎板开窗减压？”她几句话就点到关键，说得条理清晰，几位老师顿时露出赞许的神色。

陈校长在旁边看着，心里更有底了，笑着说：“刘博士，您看我们这儿的条件还合适？要是方便的话，下周就能安排试讲，没问题的话，咱们尽快把手续办了？”

刘春晓看着窗外朝气蓬勃的学生，又看了看教研室里热烈讨论的氛围，心里那点犹豫彻底消散了。她抬头笑道：“陈校长，老师们，我很喜欢这里的氛围，愿意来试试。”

陈校长见刘春晓答应得爽快，脸上的笑意更浓了，抬手做了个“请”的手势：“刘博士，我带您在学校转一转，看看咱们的教学设施？”

“好啊，正想多了解了解。”刘春晓点头应着，跟在他身后往外走。

先去的是基础实验室。走廊里贴着各届学生的科研成果展示，玻璃柜里摆着整齐的人体骨骼模型和解剖标本。推门进去，几个学生正围着操作台做实验，见校长进来，都停下手里的活计打招呼。陈校长介绍：“这是我们的形态学实验室，设备都是去年刚更新的，能满足学生从基础到临床的实验需求。”

刘春晓走到一个操作台旁，看着学生正在解剖的大鼠标本，标本固定得规范，解剖层次清晰，便笑着对那学生说：“分离得不错，注意保护周围的神经组织，这点对骨科操作很重要。”学生愣了一下，随即红着脸点头：“谢谢老师指导。”

从实验室出来，往教学楼走的路上，经过一排阶梯教室。正好有课，陈校长示意她从后门进去看看。讲台上，一位年轻老师正在讲骨折愈合机制，台下学生听得专注，笔记本上记满了要点。刘春晓站在后排听了几分钟，目光落在黑板上的示意图上，轻声对陈校长说：“这位老师思路很清晰，就是有些临床案例可以再丰富些，学生理解起来会更直观。”

陈校长连连点头：“您说得对，我们正鼓励年轻老师多去附属医院轮岗，增加临床经验。”


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