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第560章 明天早上


张强的身体猛地一震,像是被一记无形的重拳击中了一样,整个人僵住了。他猛地抬起头来,看着苏茵茵,目光中带着一种混合着震惊和羞愧的神色,嘴唇微微颤抖了一下,像是想说什么,却什么都说不出来。苏茵茵没有继续追问,只是拍了拍他的肩膀,然后走回到书桌前,坐下来,看着他们,声音放缓了一些:“你们四个,每人写一份检讨,不要求写得多长,但要写清楚三件事——第一,你们为什么打起来;第二,你们在打架的时候,心里在想什么;第三,如果以后再遇到同样的情况,你们会怎么做。”

她停了一下,又补了一句:“明天早上交给我。”四个男生站在那里,低垂着头,默默地点了点头。

苏茵茵看着他们那副垂头丧气的样子,在心里轻轻叹了口气,语气终于缓和了下来:“行了,先回教室去上课吧。中午吃了饭之后,到老槐树下面等我。你们几个,今天早上的拳法还没有练完。”四个男生愣住了,抬起头来看着苏茵茵,目光中带着一种难以置信的惊讶和愧疚。他们本以为会挨一顿更严厉的批评,甚至可能会被罚站或者叫家长,但苏茵茵不但没有继续追究,反而让他们继续练拳。

“老师……”李铁柱张了张嘴,想说什么,但苏茵茵挥了挥手,打断了他:“行了,别在这里磨蹭了。快去上课,别耽误了第一节课。”四个男生互相看了一眼,然后朝着苏茵茵深深地鞠了一躬——不是那种敷衍的、应付的鞠躬,而是带着一种发自内心的愧疚和感激的、认真的鞠躬——然后转身走出了小屋,沿着操场的边缘,小跑着回了教学楼。

苏茵茵站在小屋门口,望着他们穿过操场、跑向教学楼的背影,微微眯起了眼睛,目光中带着一种复杂的神色——有无奈,有担忧,但更多的是一种深藏的、不易察觉的欣慰。她教给他们的拳法,他们确实用了——虽然用错了地方,但至少证明他们真的在练,真的在学,真的把那些招式记在了自己的身体里。剩下的,就是教他们如何正确地使用那些招式,以及如何在需要使用它们之前,先用其他方式解决问题。

她收回目光,转身回到屋里,倒了一杯凉茶,喝了一口,然后拿起教案,走出了小屋,朝着教学楼的方向走去。上午的课还要继续——她不能因为四个男生打架的事情,耽误了全班四十多个学生的课。中午的时候,阳光正烈,她在那棵老槐树下面等了一会儿,四个男生果然来了,规规矩矩地站成一排,认认真真地跟着她练完了当天早上没有练完的拳法。

处理好四个男生打架的事情之后,苏茵茵回到小屋,将那杯凉透的茶一口气喝完,重新洗了把脸,整理了一下衣领,拿起教案和课本,走出了小屋。

上午第二节课,是初一(2)班的语文课。

她走进教室的时候,上课铃刚好响了。初一(2)班的学生们已经坐得整整齐齐,课本摊开在桌上,目光齐刷刷地落在她身上。这个班的学生构成比一班复杂一些——底子参差不齐,有几个学生是复读生,年龄比其他学生稍大一些,课堂氛围也比一班更加活跃和难以预测。但经过这段时间的磨合,他们已经渐渐适应了苏茵茵的教学节奏,课堂纪律比开学时好了不少。

苏茵茵在讲台上站定,将教案放下,目光扫过台下那一张张带着期待和好奇的面孔,没有立刻翻开课本,而是先开口问了一个看似与课文无关的问题:“今天早上,你们应该都听说初一(3)班有四个男生打架的事了。”

教室里安静了一瞬,然后几个学生下意识地点了点头,目光中带着一丝好奇和紧张——他们不知道苏老师为什么会突然提起这件事,也不知道她接下来会说什么。

苏茵茵没有在这个话题上停留太久,只是平静地继续说道:“我想问你们一个问题——你们有没有想过,当两个人发生冲突的时候,除了动手打架,还有什么其他的解决方式?”

教室里沉默了片刻,然后一个坐在前排的女生举手站起来说:“可以……先冷静下来,好好说话。”苏茵茵点了点头,又点了一个坐在后排的男生。那男生想了想,说:“可以找老师或者找家长来调解。”苏茵茵听完这两个回答之后,没有做更多的评价,只是淡淡地说了一句:“很好。那今天我们要学的这篇课文,讲的也是一个关于‘冲突与解决’的故事。”

她转过身,在黑板上写下了今天课文的标题——《陈太丘与友期行》。这是《世说新语》中的一篇短文,篇幅极短,全文不过一百多字,却蕴含着一个极为精妙的故事结构和深刻的人际交往智慧。她先带着全班齐读了一遍课文。初一(2)班的齐读声比开学时整齐了不少,虽然还有些参差不齐的尾音,但整体的节奏感已经出来了。当读到“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”的时候,几个学生的声音不自觉地加重了几分,像是在用自己声音的力度去体会那个七岁孩童说出这句话时的分量。

齐读结束之后,苏茵茵没有逐字逐句地翻译,而是先在黑板上写下了三个问题:

“陈太丘的朋友错在哪里?”

“元方反驳他的理由是否充分?”

“如果你是元方,你会怎么做?”

这三个问题一写出来,教室里立刻响起了一阵低声的讨论。苏茵茵没有制止他们的讨论,而是给了他们大约两分钟的时间,让他们前后桌之间互相交流一下自己的想法,然后才拍了拍讲桌,让声音落下来,开始逐一点名回答。


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