第546章 效率高

她先把整首诗写在黑板上，带着学生们读了几遍，然后逐句讲解。她讲得特别细致，讲到了“锄禾日当午”的时候，她问学生们有没有见过自己的爷爷奶奶或者爸爸妈妈在田里干活的样子，几乎所有的学生都举起了手。一个男生说，他见过他奶奶在夏天的中午给玉米地除草，汗顺着脸颊往下淌，滴在泥土里，一下就看不见了。苏茵茵说：“对，这就是‘汗滴禾下土’——你们亲眼见过，所以你们比城里那些只在课本上读到过这首诗的孩子，更懂得这句话的意思。”

五年级的数学课上，她教的是分数的初步认识——把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份，就是分数。这个知识点对五年级的学生来说是一个全新的概念，理解起来有一定难度。她先从切苹果开始讲起——将一个苹果从中间切成两半，一半就是二分之一，再切成四块，一块就是四分之一。她讲得慢，每讲完一个概念，就在黑板上画一个对应的图形，让学生们在练习本上也跟着画一遍。然后她让学生们自己举例——生活中的哪些地方用到了分数。学生们纷纷举手，有人说切西瓜的时候，有人说分月饼的时候，还有人说玩游戏分队伍的时候。

那节课快要结束的时候，她布置了一道作业：回家之后，帮家里做一件家务，然后把做家务的过程用分数写出来——“比如，你帮妈妈洗了五个碗，洗好了三个，就可以写‘洗好了五分之三的碗’。”这个作业让孩子们觉得新鲜又有趣，下课的时候，好几个学生围着她问，能不能洗了碗之后还用分数写点别的，比如吃了多少块饼干，或者走了多少路。苏茵茵笑着回答他们：“当然可以。你们想用分数写什么都可以。”

晚上，苏茵茵又坐在了书桌前，翻开了笔记本。沈青翎在月光下走了整整一夜，天亮之后，在一座山间的野茶馆歇脚，喝了一碗粗茶，吃了两块干饼。沈青翎坐在茶馆的破木桌旁，慢慢喝着那碗粗涩的茶水，目光不动声色地扫过茶馆里的每一个角落。这间茶馆开在一条不太常用的山路岔口上，附近没有村落，前不着村后不着店——在这种地方开茶馆的，通常不只是为了卖茶。她喝完茶，放了两枚铜钱在桌上，站起身来准备继续赶路，但在她拿起包袱的那一刻，她发现茶馆老板的目光飞快地扫了一眼她背上的那柄剑——虽然只有一瞬，但被她捕捉到了。

她不动声色地走出了茶馆，但没有走远，在走出大约两里路之后，她没有继续沿着山路前行，而是闪身躲进了路边的一丛灌木后面，将呼吸压到最低，一动不动地等待着。大约一炷香之后，她听到了脚步声——一个人，步伐轻快，显然不是什么普通的过路人，正沿着她离开的方向追了上来。她从那人的步伐节奏中判断出，这个人有一定功夫底子，但不算顶尖高手，大约是某个势力的外围探子。她等他走到距离自己藏身之处大约三步远的位置时，才忽然从灌木丛后闪身出来，一伸手，准确地扣住了那人的手腕。

那人显然没有料到她会来这一手，身体猛地一震，下意识地想要挣脱，但沈青翎的手指像铁箍一样扣在他的脉门上，让他整条手臂都使不上力。那人脸上的表情从惊愕变成了苦笑，主动开口说了一句：“沈女侠别动手，我不是来害你的——是梅楼主让我跟着你的。”他怕她不信，又连忙补充道，“楼主说，清风渡那边最近不太平，有人在渡口附近盘查外来的带剑之人。他让我来给你提个醒。”

苏茵茵写好这一段之后，放下了笔，端起桌上那杯已经凉透的茶，慢慢地喝了一口，目光落在笔记本上那几行墨迹未干的字上。她微微眯起眼睛，在脑海中推演着沈青翎接下来可能面临的局面——清风渡有人在盘查带剑之人，这意味着什么？是巧合，还是有人提前得到了消息，在渡口布下了眼线？梅先生派来报信的人，是真的来帮忙的，还是另有所图？她将那些可能性在脑海中一一过了一遍，然后放下茶杯，在笔记本上又添了一句话。

沈青翎松开了那人的手腕，退后半步，目光依然没有完全放松警惕，但语气已经缓和了一些：“梅楼主的情报，我记下了。你回去告诉他，这份人情，我迟早会还。”她说完，重新背好包袱，头也不回地沿着山路继续向前走去。这一次，她没有再隐藏自己的行踪——既然已经有人在渡口等着她了，那么藏也没有用，不如大大方方地走过去，看看等在渡口的，到底是什么人。

第三天。

清晨的星辰山笼罩在一层薄薄的雾气中。苏茵茵照例在老槐树下站了一会儿，端着热茶，望着雾气中若隐若现的远山轮廓，安静地喝完了一杯茶，然后走向了初中部的教学楼。

上午第一节是初二（1）班的语文课。她继续讲《苏州园林》的收尾部分，然后花了大约十分钟，带着学生们回顾了这篇课文的主要知识点，包括说明文的分类、说明方法的识别和运用、以及文章结构层次的划分。她讲得清晰而精炼，在每一个知识点后面都配了一个简短的课堂练习，让学生们当场巩固。那节课节奏紧凑，效率很高。


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