第84章 默许的教授们

事实上，嘲风的那句话只说对了一半——

低年级学生的哀嚎确实持续了整整一周。

但与此同时，另一种声音迅速浮现，并且越来越响亮。

拉文克劳长桌上，那本银光闪闪的习题册几乎成了标配；一些勤奋的赫奇帕奇学生，则感激于它清晰的引导和针对性。

而真正的热烈反响，来自五年级和七年级。

对于这些即将在一个月后直面OWLs和NEWTs生死考验的学生而言，这本册子的出现，不啻于一场及时雨。

它能精准揪出知识盲区，并提供思考路径，消息像野火一样在紧张备考的高年级中蔓延。

图书馆彻底成了高年级的战场。

每天宵禁前，拉文克劳长桌附近荧光闪烁的光芒最为密集持久，赫奇帕奇们则占据了温暖壁炉旁最好的位置，连平斯夫人都对这群眼含血丝的学生们网开一面，默许他们在闭馆后多停留半个小时。

更让教授们哭笑不得的是，“课堂刷题”行为悄然复刻。

魔咒课上，弗立维教授演示完一个新咒语后，会有学生下意识地摸出黑魔法防御术习题册，试图用刚学的理论去解一道题。

天文塔的辛尼斯塔教授也发现，有学生在观测行星运行时，膝盖上摊开的是《五年O.W.Ls》。

对此，麦格、弗立维、斯普劳特等教授在教工休息室交换了一个心照不宣的眼神。

第二天下午，林渡收到了一封措辞简短正式的字条，落款是米勒娃·麦格，请他课后尽快到变形术办公室一趟。

林渡放下字条，揉了揉眉心。

该来的总会来，他想。

大约是其他科目的教授们终于无法容忍课堂纪律被频繁打扰，要联合提出抗议了。

他整理了一下思绪，甚至提前打好了几句关于“会加强引导与管理”的腹稿。

敲开变形术办公室的门时，他发现弗立维教授和斯普劳特教授也在。

三位教授围坐在麦格教授那张整洁的办公桌前，表情是统一的严肃。

气氛有些凝重。

林渡轻吸一口气，主动开口：“麦格教授，弗立维教授，斯普劳特教授。关于最近课堂上……我注意到有些学生……”

“——我们讨论过了，你做得很好，林渡教授。”麦格教授干脆地打断了他，目光如炬。

林渡准备好的道歉词卡在了喉咙里：“什么？”

麦格教授抿了口茶，“OWLs和NEWTs临近，校医院已经收治了三个因滥用欢欣剂魔力不稳的学生，公共休息室里乱施‘快乐咒’引发情绪失控的事也发生了两起。”

弗立维教授尖声附和：“往年这时候总有人走危险捷径。但今年，那些抱着你习题册的孩子，焦虑好像转化成了有效的钻研。”

斯普劳特教授笑眯眯地补充道：“我的温室最近安静多了。没人再偷摘危险材料做提神剂。他们看起来累，但至少是在安全地忙碌。”

三位教授的目光，最后齐齐落在林渡身上。

“所以，”

麦格教授放下茶杯，“我们经过讨论，一致认为你的‘魔法自适应习题册’很有推广价值。尤其是在当前这个关键时期。”

弗立维教授急切地补充：“变形术、魔咒学和草药学的OWLs及NEWTs考点非常明确，如果能将知识融入类似你那《五年O.W.Ls，七年N.E.W.Ts》……”

“能极大地减轻学生盲目复习的负担，也让我们能更清晰地掌握他们的薄弱环节。”斯普劳特教授温和地接上。

林渡几乎没有理由反对。

这不仅是教学实验的扩展，更是对他从冠冕中领悟的记忆与引导魔法绝佳的实践与锤炼机会。

“如果几位教授愿意提供学科核心框架和重点难点，”

林渡微笑，语气从容，“我很乐意尝试将这种模式扩展到其他科目。当然，这需要一些时间，而且最初的版本可能比较基础。”

“足够了！”弗立维教授高兴地拍了一下椅子扶手。

麦格教授严肃地点点头，但紧抿的嘴角松弛了下来：“你需要任何关于变形术理论体系的资料，随时可以来我办公室。我们……尽快开始。”

计划以惊人的效率推进。

林渡再次开启了熬夜模式，办公室的灯光常常亮到黎明。

各科教授提供的资料堆满了他的书桌，古老的记忆魔法与现代的学科知识在他脑海中碰撞、融合、编织成全新的引导网络。

三天后，首批“变形术·OWLs特供版”和“魔咒学·NEWTs进阶版”魔法习题册，被麦格教授和弗立维教授亲自施加了保密咒和防损坏咒，分发到了焦头烂额的高年级学生手中。

反应几乎是爆炸性的。

五年级和七年级的学生们如同久旱逢甘霖，甚至有人激动地红了眼眶。

一时间，林渡教授在高年级学生中的威望达到了顶峰，风头之盛甚至隐隐盖过了邓布利多校长。

几天后的一个傍晚，林渡在走廊遇到了麦格教授。

她手里正拿着一本“变形术·OWLs特供版”，指尖抚过封面上会微微变化的迷你变形术图标——从高脚杯到老鼠，再变回来。

“很有意思的设计，林渡教授。”

麦格教授眼角细细的纹路舒展着，那是掩饰不住的笑意，“尤其是里面关于阿尼马格斯变形原理与普通人体变形的对比分析题……角度很刁钻，但确实直指核心。”

“能对学生们有所帮助就好。”林渡客气道。

麦格教授抬起眼，目光锐利地看着他，随即那严肃的表情如同春冰乍裂，露出一个轻松笑容。

“何止是帮助，”

她压低了声音，“我不得不承认，这节省了我大量的时间……和耐心。”

林渡恰到好处地露出一点惊讶：“原来这才是您支持推广的终极理由吗，教授？”

“林渡教授！”

麦格教授立刻板起脸，恢复了一贯的威严，但眼底的笑意还没完全散去，“不要曲解我的意思。这是对你创新教学方法的认可。”

她顿了顿，望向走廊窗外。

暮色中，可以看到几个七年级学生匆匆走过，怀里抱着好几本不同封面的习题册，步履匆忙却目标明确。

“不过，”

麦格教授轻声说，语气里带上了真正的期待，“我现在确实开始好奇了。好奇今年的OWLs和NEWTs成绩单……会是什么样子。”

林渡顺着她的目光望去，城堡在渐深的蓝紫色天幕下亮起温暖的灯火。

他微微一笑，同样轻声回应：

“那么，教授，我们就一起……拭目以待吧。”


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